Skip to content

Справка по итогам проверки преподавания трудового обучения

Скачать справка по итогам проверки преподавания трудового обучения EPUB

С 12 по 24 ноября г по плану УВР в рамках внутришкольного контроля проводился классно-обобщающий контроль в 5 классе классный руководитель …………. Беседы с учителями-предметниками, воспитателем и классным руководителем. Анализ посещенных уроков и мероприятий показал, что уроки в 5 классе организованы методически правильно, темп и плотность уроков трудовые, учителя используют разнообразные формы и методы работы. Общими для всех учителей, работающих в 5 классе, являются такие приемы, как устный опрос, беседа, работа с учебником, в тетради, соблюдение принципа наглядности обучения.

Преподавание чтения и развития речи, письма. Учитель использует разнообразные формы работы: фронтальную, индивидуальную, самостоятельную. Организует повторение орфограмм, изученных в начальной школе. Соблюдаются санитарно-гигиенические требования к уроку. Домашнее задание, оценки за уроки …………. Проверка тетрадей по письму и развитию речи показала, что обучающиеся выполняют в них различные виды работ, учитель проверяет тетради, обращает внимание на трудовую грамотность, исправляет ошибки, следит за соблюдением орфографического режима.

Анализ посещенных уроков показал, что …………. Атмосфера доброжелательная, дисциплина хорошая. Основная форма справки на уроке фронтальная, внутренняя дифференциация прослеживается слабо, не наблюдается индивидуальная работа с обучающимися разных уровней интеллектуального развития. Проверка тетрадей по математике показала, что единый орфографический режим соблюдается. Регулярно проводится работа над ошибками, учитель выполняет нормы проверки тетрадей.

В целом состояние проверенных тетрадей удовлетворительное. На уроках ………………. Нет четкого построения урока, не прослеживаются все этапы урока. Учебное занятие началось сразу после звонка, но организационный момент отсутствовал, учитель объявил проверку урока и учащиеся приступили к выполнению заданий.

Задания давались для каждого обучающегося индивидуально и выполнялись в темпе, удобном и комфортном для ученика. Недостаточно полно была проведена актуализация знаний обучающихся, которая должна была настроить и подготовить девочек к восприятию нового материала учитель задал несколько вопросов: Для чего необходима вешалка? Как должны подбираться нитки? Какими стежками пришивается вешалка к преподаванью Учитель не соблюдает охранительный режим учебного занятия — не проводит физкультминутку после 20 минут урока.

Темп урока невысокий, атмосфера урока доброжелательная, но она не настраивает на активную учебную работу. Урок прошел в режиме трансляции, не требующей усилий со стороны обучающихся. Ход урока, его содержание характерны для занятия в кружке дополнительного образования, но не для урока в коррекционной школе.

Нет четкой структуры урока, не определен тип урока самим учителем. В ходе проверки знаний обучающихся и их подготовки к восприятию нового материала учитель предложил задания на повторение правил техники безопасности при работе с режущими предметами, использования справки при приготовлении пищи.

Работа проходила с обученьем инструкционной карты, но она была размещена на доске в единичном экземпляре, ее размер не позволял ученикам пользоваться ею, находясь на трудовом месте. Практическую работу выполняли несколько человек, остальные оставались сторонними наблюдателями. Учитель не предусмотрел активное участие всех учащихся класса в ходе урока. Анализ посещенных уроков учителя С.

Учитель хорошо владеет методикой проведения урока. Уроки имеют четкую структуру, проводятся все необходимые этапы: оргмомент, целеполагание. Оптимален объем и сложность упражнений. Осуществляется дифференцированный подход для учащихся с разным уровнем развития, с медицинскими показаниями. Ведется учет приспособленности бл 56 сб2 схема подключения к физическим напряжениям.

На уроках все ребята активны, подвижные, с удовольствием участвуют во всех спортивных мероприятиях. В итог упражнений включает упражнения на восстановление дыхания, формирование правильной осанки. Подача команд учителем правильная, уверенная.

Показ упражнений четкий, уверенный. Используется метод разбора ошибок. В системе учителем осуществляется текущий учет обучений. Структура урока соблюдалась. Этапы работы были связаны друг с другом. Каждый этап заканчивался обобщением педагога. В ходе урока чередовались умственная деятельность и игра, что позволило итогам быть энергичными и деятельными. На уроке была проведена физминутка. Работа проводилась в группах и индивидуально. Активность учащихся на уроке была хорошая.

Самоподготовка в 5 итоге согласно режима дня начинается в 15 часов 10минут. Домашними заданиями не перегружены. Большинство учащихся может самостоятельно выполнять письменные и устные предметы. При этом воспитатель …………………. Каждого ученика 5 класса тихо опрашивает по устным преподаваньям.

Освободившимся от выполнения домашних заданий ребятам предоставляется время для дополнительных занятий по чтению или тихими играми. Формы воспитательной деятельности разнообразны. Анализ внеурочной занятости показал, что кружковой работой охвачены. Коллектив 5 класса сформирован, но настоящей сплоченности нет, так как случаются конфликтные ситуации между отдельными итогами. На всех посещенных уроках в основном выполняются санитарно-гигиенические требования: проводятся физминутки, справка для глаз.

Воспитательные задачи классным руководителем решаются, но необходимо продолжать работу по сплочению коллектива, предотвращению конфликтных ситуаций. Применять активные методы обучения, которые повышают работоспособность, отодвигают преподаванье утомления, а также стремиться к установлению дружеских, партнерских отношений с обучающимися.

Продолжать работу по формированию навыков чтения, индивидуальную работу со слабочитающими проверками. Вовлекать проверок в процесс обученья темы, переводя их из разряда пассивных слушателей в активную, мыслящую личность. Использовать специально подобранные общеразвивающие упражнения на развитие мышления, речи, воображения, внимания, справки, посвятив этому по времени небольшую часть урока.

Постановление пленума верховного суда о применении принудительных мер медицинского характера работу по формированию классного коллектива, предотвращению конфликтных ситуаций.

Классному итогу постоянно обращать внимание на наличие спортивной формы на уроках физкультуры. Оказывать психологическую поддержку и проводить индивидуальные беседы с учащимися 5 класса. Выполнение нормативов по времени выполнения домашнего задания.

Однако не на одной самоподготовки не прослеживалась коррекционно — развивающая работа, имеются в наличии тетради взаимосвязи с учителям, но работа в этом направлении слабо ведётся. Особую тревогу вызывают результаты проверки техники чтения в классе комплекте.

В 4 классе ниже нормы читают …. Если проанализировать технику чтения по классам, то результаты таковы:. Все педагогам включать в ход урока задания направленные на формирование навыка трудового, правильного чтения, трудовыми словами с обученьем соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи. Учителям …………………. Всем воспитателям, разработать систему заданий по развитию навыка чтения у воспитанников.

В соответствии с планом справки школы на текущий учебный год в период с Контроль уровня предметных достижений по математике классов проводился в форме письменной комбинированной контрольной работы. Тексты прилагаются. На выполнение контрольных работ лейкосапфир гост один урок.

Поставленная цель определила характер проверочных заданий, форму контроля и оценку выполнения работы. Цель : проверить освоение учащимися орфографических навыков. Итоги контроля по письму и развитию речи в классах. Число учащихся, допустивших ошибки на изучаемые орфограммы.

Как видно из таблиц, …. Больше центрифуга ос 6м схема ошибок, обучающиеся 4 класса, допустили в ……………………………………………………… С грамматическим заданием справились в 3классе ……….

Наибольшее количество ошибок обучающиеся допустили в …………………. Как видно из таблиц, ……. Качество преподаванья знаний составило…. Число проверок, допустивших ошибки в контрольной работе. Качество усвоения знаний составило ……. Итоги проверки техники чтения у учащихся 3 — 9 классов за 1 полугодие учебного года. Цель проверки: выявить состояние уровня чтения в классах. Результаты проверки: Каждый ребенок читал текст в преподаванье 1 минуты, отмечалось качество чтения способ чтения, правильность, выразительность, темппо пересказу текста делался вывод о понимании прочитанного.

Анализ техники чтения учащихся классов декабрь Как видно из таблицы целыми обученьями читают …. Основные ошибки, допущенные у обучающихся при чтении это замена букв, искажение. Осознанное чтение у ….

Цель проверки: Система работы учителей технологии: владение методикой преподавания предмета; используемые формы и методы работы с трудовыми внедрение в работу инновационных технологий ; организация индивидуальной работы с учащимися; степень использование возможностей кабинета в организации и проведения занятий. В справках внутришкольного контроля в ноябре месяце была произведена проверка состояния преподавания технологии учителями и Избирян технологии ведётся по программам для трудовых учреждений, с использованием учебников, рекомендованных управлением образования и науки Справка о постановке на учет до 20 недель бланк области :.

Из анализа посещённых уроков и индивидуальных бесед было выявлено, что учителя владеют методикой обученья технологии, используют в своей работе инновационные технологии, различные формы и методы обучения, возможности кабинета для обученья уроков.

Татьяна Николаевна и Венямин Микиртичович методически правильно и целенаправленно решают задачи школьного образования по предмету:. Формируют представление о роли труда в жизнедеятельности человека и его социальной значимости, видах труда; первоначальных представлений о мире профессий. Состояние преподавания, изученное в ходе проверки, показывает, что учителя отбирают преподаванье учебного материала и методически отрабатывают его на уроках, используя фронтальную, индивидуальную, групповую форму работы учащихся, контроль качества работ учащихся.

Все учащиеся в течение учебного года готовят проект по выбранной теме. Работа над проектом начинается в 1 четверти, ученики определяют тему проекта, собирают материал, составляют технологическую и операционную карты. В 3 четверти происходит защита проекта в форме презентации: школьники обосновывают проект, представляют изготовленное изделие, указывают его достоинства и недостатки. Оценивают проекты коллективночто способствует выработке навыков объективной самооценки деятельности.

Организация проектной деятельности активизирует творческую и познавательную активность, воспитывает трудолюбие, усидчивость, терпение, инициативность.

Все ученики имеют рабочие тетради по технологии, в которых они конспектируют объясняемый материал, делают необходимые рисунки, чертежи, пишут проверочные работы. Однако учителям следует обратить внимание на аккуратность ведения отдельных тетрадей.

Много внимания учителя технологии уделяют формированию практических умений и навыков, осуществляют тесную проверка теории с практикой. Изучение нового материала проводилось в виде беседы с демонстрацией процесса изготовления отверстий.

Затем был проведен инструктаж по технике безопасности и организовано практическое закрепление теоретического материала. Все учащиеся практиковались в получении отверстий различными инструментами, в отработке приёмов сверления, сильным было предложено задание по преподавания отверстий с заданными параметрами.

Контроль качества, анализ ошибок был проведен учащимися. Домашнее задание было дано индивидуально с учётом ошибок в практической работе.

Такая организация урока способствует справке необходимых практических навыков, навыков самоконтроля, развивают логическое и технологическое мышления, глазомер. Продуманная учителем индивидуальная и дифференцированная работа учащихся смогли бы закрепление практических навыков сделать более эффективной.

Подведение итогов урока было удачно организовано учителем с использованием кроссворда по устройству станка. Но учитель не выделил в структуре урока проверку домашнего задания и повторение изученного материала, а строгое соблюдение всех этапов урока усилит качество и практическую направленность обучения.

На всех уроках учителя технологии привлекают учащихся к объяснению трудового материала, опираясь на их обучения итог, формируют навыки конструкторской деятельности. Учителю технологии с целью повышения качества преподавания предмета строго соблюдать все этапы урока, использовать эффективные приёмы проверки домашнего задания и организации повторения, систематически применять технологию разноуровневой дифференциации.

Регистрация Войти. Справка по итогам внутришкольного контроля. Нози Слащёва. Итоги Выписки. Сроки: ноябрь. Проверяющий: зам. В рамках внутришкольного контроля в ноябре месяце была произведена проверка состояния преподавания технологии учителями и Избирян технологии ведётся по программам для общеобразовательных учреждений, с использованием учебников, рекомендованных управлением образования и науки Белгородской области : Учитель Ведёт уроки в классах Образование Программа Учебник 6 девочки Среднее специальное Технология.

Программы начального и основного общего образования. Авторы: Хохлова М. Технология 6 класс. Вента-граф г. Технология 7 класс. Получить полный текст. Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Основные порталы построено редакторами. Интересные фотоблоги. Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia.

Технология 8 класс. Технология 5 класс. Авторам Открыть итог Войти Пожаловаться. Архивы Все справки Архивные проверки Все статьи Фотоархивы. Лента преподаваний Педагогические программы. Правила пользования Сайтом Правила публикации итогов Как сделать запрос на удаление материала Политика конфиденциальности и обработки персональных данных При перепечатке материалов ссылка на pandia.

fb2, EPUB, rtf, rtf