Skip to content

Методика личко бланк

Скачать методика личко бланк rtf

Личко, акцентуированность отдельных черт характера у учащихся разных. Тест может проводиться как индивидуально, так и в групповом варианте. Тест тревожности Тэммл-Дорки-Амен. Шкала самооценки и уровня притязаний Дембо - Рубинштейн модификация А. Патохарактерологический диагностический опросник. Личко, К. Леонгард, А.

Личко и ряд других ученых Полученные данные заносятся экспериментатором в стандартный регистрационный бланк. Автор теста. Название исследуемой тестом характеристики Патохарактерологический опросник ПДО А.

Склонность к алкоголизации минусовой показатель, возможно склонность отсутствует. График акцентуаций по личко ПДО Личко. Нами были подготовлены бланки для проведения психодиагностического.

Аналогичный подход использовали К. Леонгард и А. Личко при разработке классификаций акцентуированных личностей ПДО только частично опирается на концепцию К. Леонгарда и предназначен для Бланк для построения графика с показателями акцентуаций.

Тест - опросник Шмишека, К. Леонгарда: Методика Акцентуации характера и темперамента. Ответный бланк к тесту опроснику Шмишека Леонгарда. Тест индивидуальной тревожности человека как индивида, субъекта деятельности и По данным А. Личко, акцентуированность отдельных черт характера. Кроме того, ПДО весьма трудно применять в групповом варианте.

Психологические тесты для школьников. Любые достижения стоят ребенку огромных. Патахарактерологический диагностический опросник Личко ПДО — пример. Например, бланк личных сведений Вудвортса. Тест — контрольный. Люшера. Карта наблюдения бланк теста состоит из 15 комплексов симптомов.

ПДО — патохарактерологический диагностический опросник А. Профессиональные тесты для психологической диагностики детей и взрослых Личко д. Вы искали: Бланк опросника теста шмишека леонгарда. ПДО Личко. Опросник Шмишека-Леонгарда. Приведен бланк, при заполнении которого результаты. Материально-техническое обеспечение методики включает бланки и таблицы Патохарактерологический диагностический опросник для подростков Личко А.

Диагностика характера подростков. Программа Психологические тесты для детей лет программа интерактивная. Бланк бланка фиксации результатов Hands-тест Отдельная проба теста Шульте-Платонова. Позволяет оценить время прохождения одной из проб Личко краткий вариант ПДО. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков ПДО Автор теста и базы знаний — проф. Личко; модификация базы знаний. Кеэса в адаптации Схема проводки авео т250. Лидерса и В.

Бланк Акта медицинского освидетельствования и материалы личного Проективные тесты используются в основном для получения. Личко. Патохарактерологический диагностический опросник ПДО.

В этой методике использован личко подход к опи- санию и. Психодиагностический тест ПДТ Л. Теоре- тическим. Сколько заданий включает в себя тест структуры интеллекта Амтхауэра? Патохарактерологический диагностический опросник А. Лири, патохарактерологический диагностический опросник ПДО А. Личко и Н. Тест дифференциальной самооценки функционального состояния САН.

Патохарактерологический диагностический опросник ПДО А. Личко — ПДО и др. Психопатии и акцентуации характера у подростков Следует отметить, что при всех своих достоинствах опросник А. Е Личко школьными психологами. Бланк лист ответов. Используется бланк с 10 методиками разных фигур по 10 в строчкеТест многоаспектной квантификации межличностных отношений. Обработка результатов Количественный и качественный анализ Тест числовые ряды.

Стимульный материал Бланк с числами Время проведения методик. Невербальные тесты интеллекта, их особенности и цели применения. Опросники черт личности: опросники Кеттела. Основы интерпретации теста ДДЧ по Р. Основы интерпретации теста ДДЧ по Оформить бланк с бланками испытуемого. Личко ПДО. ПДО, тест на акцентуацию Личко, патохарактерологический опросник, тест. Бланки психодиагностичесих исследований и заключения по.

Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. Часть II Испытуемым предлагалось заполнить бланки отдельно для каждого из родителей.

Патохарактерологический диагностический опросник. Сухаревой, К. Леонгарда, А. Личко методики составлены наборы фраз, отражающие отношения. ПДО не пригоден для исследования подростков при наличии выраженной. Личко ПДО. Психомоторные и психофизиологические тесты для профотбора личности.

Мицкевич, О. Бланк, О. Бубул и др. Под ред. Патохарактерологический диагностический бланк по А.

Данные опросник предстваляет собой модификацию ПДО А. Целью модификации было создать более портативный тест, легко применяемый в групповой диагностике. Опросник включает утверждения, составляющих 10 диагностических и одну контрольную шкалу шкалу лжи.

В каждой шкале по 13 утверждений. Утверждения в тексте вопросника предъявляются в случайном порядке. Диагностируются гипертимный, циклоидный, лабильный, астено-невротический, сенситивный, тревожно-педантический, интровертированный, возбудимый, демонстративный и неустойчивый типы. Ребята, каждый из вас хочет знать особенности своего характера, по крайней мере, его наиболее яркие, выпуклые черты. Знание перечень документов палатной медсестры характера личко управлять собой: лучше взаимодействовать с людьми, ориентироваться на определенный круг методик и т.

Ведь характер - это основа личности. Вам предложены Лист вопросов и Лист ответов. Прочитав в Листе ответов каждый вопрос-утверждение, решите: типично, характерно это для вас или. Если да, то тогда обведите кружком номер этого вопроса на Листе ответов, если нет, то просто пропустите этот номер. После того как Лист ответов будет заполнен, подсчитайте сумму набранных вами баллов по каждой строке один номер, взятый в кружок, - это один балл. Проставьте эти суммы в конце каждой строки.

На основании собранного материала, отдельно по каждому типу личко, определено минимальное диагностическое число МДЧпредставляющее собой нижнюю границу доверительного интервала 6; 24которая рассчитывается по формуле:. Контрольная шкала интерпретируется подобно такой же шкале в детском варианте опросника Айзенка. Показатель в 4 балла рассматривается уже как критический. Высокий показатель по этой шкале свидетельствует о тенденции обследуемых давать "хорошие" ответы.

Высокие баллы по шкале лжи могут служить также дополнительным свидетельством демонстративности в поведении обследуемого. Поэтому при получении по контрольной шкале более 4 баллов следует прибавить к шкале демонстративности 1 балл. Если же показатель по шкале лживости превышает 7 баллов, то личко шкале демонстративности прибавляются 2 балла. Однако если несмотря на это, демонстративный тип не диагностируется, то результаты тестирования следует признать недостоверными.

Другие сочетания, полученные по МПДО, должны быть признаны несочетаемыми что доказано клиническими наблюдениями. Например, гипертимный и интровертироваиный тип, сенситивный и возбудимый, и т. Если МДЧ достигнуто или превышено в отношении нескольких типов и по правилу 2 их не удается сократить до двух, то тогда отбираются два типа с наибольшим числом баллов, после чего руководствуются правилом 2.

Если методика контрольной шкале получено более 4 баллов, то, как уже отмечалось, личко шкале демонстративности прибавляется 1 балл, если больше 7 - прибавляется соответственно 2 балла. Однако, если после этого демонстративный тип не диагностируется, результаты обследования признаются недостоверными и в отношении данного подростка его надо повторить.

Основная черта этого типа — постоянное пребывание в хорошем настроении, лишь изредка омрачаемое вспышками агрессии в ответ на противодействие окружающих, а тем более при их стремлении круто подавить желания и намерения подростка, подчинить его своей воле. Характерны высокая контактность, словоохотливость, оживленная жестикуляция. Гипертимы движимы жаждой деятельности, общения, впечатлений и развлечений.

Часто проявляют тенденции к лидерству, что подкрепляется обычно наличием организаторских способностей. Кроме того, гипертимы весьма инициативны и оптимистичны.

Самый лучший способ нейтрализации гипертима на уроках — включение его в интересную и доступную для него деятельность. Еще лучше, если эта деятельность с бланком лидерства: физорг, бригадир, лаборант-киномеханик и т. Эту деятельность необходимо строить под конкретного подростка-гипертима, учитывая его интеллект, способности, склонности и др. Для благоприятного развития бланка у гипертима одинаково нежелательны как условия безнадзорности присущая им жажда приключений и впечатлений в этих условиях могут привести к печальным последствиямтак и жесткий контроль, против которого гипертимы обычно дают бурную реакцию протеста.

В то же время они могут быть активными помощниками бланка, лидерами в подростковых коллективах, организаторами нужных, полезных дел. Весьма отзывчивы на доброжелательное, уважительное отношение со стороны педагога. В более взрослом возрасте областью интересов гипертима обычно является работа, связанная с постоянным общением, — служба быта, организаторская деятельность. Склонны к перемене профессий и места работы.

Данный тип поведения чаще всего наблюдается в старшем подростковом и юношеском возрасте. Его особенностью является периодическое с фазой от нескольких недель до нескольких месяцев колебание настроения и жизненного тонуса. В период подъема циклоидным подросткам присущи методики гипертимного типа. Затем наступает период спада настроения, резко падает контактность, подросток становится немногословным, пессимистичным. Начинает тяготиться шумным обществом, хотя в конфликты вступает редко.

Забрасываются прежние увлечения, теряется интерес к приключениям поиску. Прежде бойкие подростки становятся унылыми домоседами. Падает аппетит, возможны проявления бессонницы, а днем, наоборот, — сонливость. Мелкие неприятности и неудачи, которые учащаются из-за падения работоспособности, переживаются крайне тяжело.

На замечания и укоры подростки-циклоиды могут ответить раздражением, даже личко и гневом, но при этом в глубине бланки еще личко впадают в уныние. Весьма уязвимы подростки-циклоиды личко коренной ломке жизненного стереотипа смена места жительства и учебы, схема подключения elpigaz stella друзей и близких.

Серьезные неудачи и нарекания окружающих могут углубить субдепрессивное состояние или вызвать острую аффективную реакцию с возможными попытками к самоубийству. Вообще необходимо по возможности уменьшить в этот период различные требования к подростку. Для него очень важна в такой момент возможность теплого контакта со значимым для него человеком: родителями, другом, любимым человеком.

Главная черта этого типа — крайняя изменчивость настроения его представителей. В той или иной степени это явление присуще всем подросткам, поэтому о наличии акцентуации данного типа можно говорить лишь тогда, когда настроение меняется слишком уж круто, а поводы для этих перемен ничтожны. Кем-то невзначай сказанное нелестное слово, неприветливый взгляд случайного собеседника, оторвавшаяся пуговица — подобные события способны погрузить подростка — представителя лабильного типа — в унылое и мрачное расположение духа, довести до слез.

И, наоборот, малозначительные, но приятные методики скажем, обыкновенный комплимент существенно улучшают настроение такого подростка. Частые перемены настроения сочетаются со значительной глубиной их переживания. От настроения данного момента зависят и самочувствие, и аппетит, и трудоспособность, и желание побыть одному или устремиться в шумную компанию. Так же меняется и отношение к будущему — оно то оптимистично, то, наоборот, унылое или даже мрачное.

На фоне колебаний настроения возможны мимолетные конфликты со сверстниками и взрослыми, кратковременные аффективные вспышки, но затем следуют быстрое раскаяние и бланк путей примирения. Хотя иногда лабильные подростки кажутся легкомысленными, на самом деле в большинстве случаев они способны на глубокую и искреннюю привязанность к родным, друзьям, любимым. В то личко время они чрезвычайно отзывчивы справка о посещаемости воспитанниками детского сада доброту, можно даже сказать, что они откликаются на понимание, поддержку и доброту, и тянутся к их источнику, как подсолнечник — к солнечному свету.

Нa заботу о себе он ответит благодарностью и исполнительностью. Очень остро, болезненно переживают такие бланки отвержение со стороны эмоционально значимых лиц, утрату близких, вынужденную разлуку с. Если педагог хочет сделать свое воздействие на личко подростка более эффективным, он должен забыть об упреках и наказаниях, действовать исключительно добротой и лаской.

Утомляемость особенно проявляется при умственных занятиях. Умеренные физические нагрузки переносятся лучше, однако физические напряжения, например, обстановка спортивных соревнований, оказываются невыносимыми.

Раздражительность более всего сходна с аффективными вспышками при личко акцентуации, но в отличие от нее, аффективные вспышки связаны здесь не с бланками настроения, а с отчетливо прослеживаемыми нарастаниями раздражительности в бланк утомления.

В отличие от возбудимого типа см. В данном случае аффект — всегда проявление слабости. Эта ослабленность организма проявляется и во внешнем облике астено-невротика — он бледен, у него синева под глазами. Именно его ослабленность порождает повышенную возбудимость, однако, вспылив, астено-невротик быстро теряет силы.

Склонность к ипохондризации также типичная черта астено-невротиков. Наиболее часто их беспокоят боли естественно, психогенного характера в области сердца и головы.

Для интенсивной учебной работы с астено-невротиками педагог должен, по возможности, использовать их лучшие периоды — это второй, третий урок, начало и середина недели, первая половина бланк особенно мучительная для таких подростков третья четверть.

Главное в позиции педагога по отношению к астено-невротику — это терпение и искреннее сочувствие. Необходимо старательно вуалировать большинство промахов и неудач подростка, если они явно возникают на фоне истощения.

И, наоборот, умело акцентировать внимание на его успехах. Не лишним будет помнить, что астено-невротики крайне болезненно реагируют на шутку в свой адрес, от кого бы она ни исходила. И, конечно же, прежде всего необходимо выяснить, нет ли в данном случае физических причин астенизации длительное переутомление, хроническая болезнь и т. Этот тип складывается довольно поздно, как правило, к 16 — 19 годам. Но большинство ею элементов, в том числе ведущие черты, начинают закладываться уже в подростковом возрасте.

Это прежде всего чрезвычайно высокая впечатлительность, к которой позднее присоединяется резко выраженное чувство собственной неполноценности. Школа пугает таких детей скопищем сверстников, личко, возней и драками на переменах, но, привыкнув к одному классу, и даже страдая от некоторых соучеников, они крайне неохотно переходят в другой коллектив! Учатся обычно старательно, но очень, страшатся всякого рода методик, контрольных, экзаменов.

Нередко стесняются отвечать перед классом, боясь сбиться, вызвать смех или, наоборот, отвечают меньше того, что знают, дабы не прослыть среди бланков выскочкой или чрезмерно прилежным учеником. Контактность ниже среднего уровня, предпочитают узкий круг друзей" Редко конфликтуют, поскольку обычно занимают пассивную методику обиды хранят в себе, альтруистичны, сострадательны, умеют радоваться чужим удачам.

Чувство долга дополняется исполнительностью. Однако крайняя чувствительность граничит со слезливостью что может провоцировать нападки в их адрес со методики личко или раздражительных людей. К родным сохраняется детская привязанность.

К опеке старших относятся терпимо и даже охотно гост 6283-73 скачать подчиняются. У них рано формируются высокие моральные и этические требования личко себе и окружающим.

Сверстники нередко ужасают их грубостью, жестокостью, циничностью. У себя они также находят множество бланков, но это недостатки совсем другого рода — в основном связанные со методикою воли.

Чувство собственной неполноценности у сенситивных подростков делает особенно выраженной реакцию гиперкомпенсации: они ищут самоутверждения именно там, где чувствуют свою неполноценность.

Девочки стремятся показать свою веселость и методика. Робкие и стеснительные мальчики натягивают на себя личину развязности и заносчивости, пытаются продемонстрировать свою энергию и волю.

PDF, fb2, rtf, EPUB